我的位置：主页 > 公务员教育 > 简述建构主义学习理论

简述建构主义学习理论

来源：快懂网 2021-07-09 04:30 2921 人看过

建构主义学习理论是学习理论从行为主义到认知主义之后的进一步发展。该理论大致可以分为两种：个体建构主义和社会建构主义。其基本观点有：(1)知识观：知识不是对现实的纯粹客观的反映。

核心答案：建构主义学习理论是学习理论从行为主义到认知主义之后的进一步发展。该理论大致可以分为两种：个体建构主义和社会建构主义。其基本观点有：(1)知识观：知识不是对现实的纯粹客观的反映。

教资精选配图2(1).jpg

建构主义学习理论是学习理论从行为主义到认知主义之后的进一步发展。

该理论大致可以分为两种：个体建构主义和社会建构主义。

其基本观点有：(1)知识观：知识不是对现实的纯粹客观的反映。知识并不能概括世界的法则。知识不可能以实体的形式存在于个体之外;

(2)学习观：学习是由学生自己建构知识的过程;(3)学生观：学习并不是空着脑袋进入学校情境的。

以上，就是对简述建构主义学习理论的全部回答，如果你想要了解或者学习更多教师招聘考试的知识，欢迎大家前往快懂官网!

免责声明：本站所提供的内容均来源于网友提供或网络搜集，由本站编辑整理，仅供个人研究、交流学习使用。如涉及版权问题，请联系本站管理员予以更改或删除。

给作者点赞，鼓励TA抓紧创作！

有用 2921

更多精彩内容，请关注快懂生活微信公众号

更多公务员教育相关知识

简述教育心理学的研究对象

2021-07-102115 人看过

教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。
简述青年初期的心理发展特征

2021-08-179324 人看过

青年初期是指14、15岁至17、18岁时期，相当于高中时期。青年初期是个体在生理上、心理上和社
试述建构学习理论的基本观点

2021-04-293036 人看过

知识观：建构主义者一般强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，
简述奥苏伯尔的学习动机内驱力

2021-03-254078 人看过

奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、
简述学校情境中成就动机的构成

2021-08-021101 人看过

成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为，个体的成就动机可分成两类。
简述教学目标及其意义

2021-07-01708 人看过

教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行
简述布卢姆的教学目标分类

2021-02-183286 人看过

布卢姆在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。认知领域的
简述合作学习及其特征

2021-07-258130 人看过

合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。合作学习的目的

相关项目推荐

热门文章