夏天里的成长第二课时

【夏天里的成长第二课时 】核心答案要点：

【教学目标】

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．体会作者的表达特点，明白课文最后一句话的含义。

3．通过阅读与感悟，感受“夏天是万物迅速生长的季节”，体会文章是怎样围绕这一中心意思来写的。

【教学重难点】

1．通过阅读，理解“夏天是万物迅速生长的季节。”体会文章是怎样围绕这一中心意思来写的。

2．体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。

【教学过程】

一、复习导

1、同学们，今天我们继续来学习《夏天里的成长》。

通过上节课的学习我们知道了，作者梁容若最喜欢的季节是——夏天，因为，（夏天是万物迅速生长的季节）。我们知道了这是一篇说理性散文，那你认为，说理性的文章需要注意些什么呢？

师总结：是的，要把道理说清楚，就是要从不同角度，选取合适的事例，分层次逐步深入地表达。

上节课，我们了解到作者围绕着3个方面在写夏天里的成长，分别是：生物、非生物、人。那么作者又是选取了哪些有代表性的事物来具体表现的呢？让我们继续走进课文。

二、品读第二自然段

1、师：请同学们自由阅读课文第二自然段，思考：夏天时，万物生长有什么特点？

师：同学们读书的时候可真认真。是啊，生物从小到大，本来是天天长的，可是夏天的长是（课件出示：飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。）

夏天时，生物生长速度快到如此程度！那我们该怎么读呢？（有节奏感，语速快）

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