花的学校优秀教案

　教学目标：　　

1、认识本文的2个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段，参照“我的词语库”自主积累好词好句。　　

2、通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；感受花孩子的活泼、调皮；想想花的学校释什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。　　

3、引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。　　

教学重点：　　

识字与写字，朗读背诵课文。　　

教学难点：　　

学生对花的学校的了解，对诗句意思的理解。　　

教学准备：　　

有关泰戈尔的资料。　　

第一课时　　

一、联想感知，激趣引入：　　

1、说说自己的学校是什么样的。　　

2、你们可知道某不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天学习第十课《花的学校》，板书课题。　　

3、齐读课题。　　

二、自读课文，整体感知：　　

1、自读课文，划出生字词，标出小结，质疑。　　

2、听课文朗读录音，认真听生字的发音。　　

3、检查生字学习的情况。　　

4、学习词语库中的词语。　　

三、再读课文：　　

1、同桌合作读文。　　

2、汇报朗读，点评。　　

3、全班齐读，熟悉课文。　　

四、学写生字：　　

1、出示今天要写的8个生字，观察每个字的特征。　　

2、指导几个字要注意的地方。　　“

润”字里面没有点；　　

“罚”下面一个言字旁，一个立刀旁；　　

“互”的不顺要注意。　　

3、认真书写，强调书写的姿势。　

　4、评价书写情况，展示作业。　　

五、课堂小结：　　

你读了话的学校这一课，有什么感受呢？　　

六、作业设计：　　

有感情地朗读课文。　　

画一幅花的学校。

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