金色的草地教学设计第一课时

　教学目标：　　

1、认识本课生字，包括12个要求会写的生字。　　

2、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。　　

3、正确、流利、有感情地朗读课文。　　

4、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。　　

教学重点：　　

1、学会本课的生字新词。　　

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。　　

教学难点：　　

1、 有感情地朗读并背诵课文中自己喜欢的句段。　　

2、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。　　

教学准备：　　

蒲公英的资料生词卡片、多媒体课件　　

教学方法：小组合作学习 朗读法　　

课时安排：2课时　　

教学过程：　　

第一课时　　

一、提出问题激发兴趣　　

1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？　　

2、出示课题：金色的草地　　看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）　　

3、 好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。　　

二、分小组自学，初步了解课文内容　　

1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。　　

2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：　　

一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。　　

二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。　　

三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？　　

四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。　　

3、在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导）　　

三、检查自学情况　　

1、（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？　　

2、师生共同解决困难，教师相机指导理解"开心、一本正经、揪掉、合拢"，可让学生做一做相应的动作，重点理解"合拢"。重点指导学生区别“近和进”、“反和返”　　

3、指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。　　

4、课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。　　

5、检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的？有什么不同之处。　　

6、教师出示课件简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。　　

7、本课生字较多，你是用哪些方法进行记忆的。（要指导读准字音，如“蒲、傍”，识字要与词语的学习结合。）　　

8、完成“语文天地”抄一抄2。

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