富饶的西沙群岛说课

各位专家、老师：

　　大家好！

　　我执教的《百鸟缤纷》一课，是人教版三年级上册第22课《富饶的西沙群岛》的第三课时。

　　这堂课的教学是借班上课，我对学生的学习情况：例如朗读、阅读、答题习惯和方式都不甚了

解，教学设计环节有需要改进之处，课堂教学环节的磨合还有不尽完善之处，还望各位专家、老师给

予批评指正。

　　随着教学的深入，孩子们还是较快地进入了教学情境之中。本堂课的教学，基本达到了教学设想

的目标。首先，学生通过朗读《富饶的西沙群岛》的第四自然段，从有的……有的……有的……有的……

这四个整齐的句式了解了排比的写作方法，再现了“彩色条纹的鱼，一簇红缨的鱼，飘飘摇摇的鱼，

圆溜溜的鱼”，初步感悟了排比的作用。又通过品读第三、第四个有的的句式，再现“像插着好些扇

子的鱼，像皮球一样圆的鱼”，从中感受了比喻的修辞手法。

　　其次，通过欣赏西沙群岛其它的鱼儿，启发学生从头、身、尾等方面去观察鱼儿的特征。看了美

丽多姿的鱼儿，有的孩子还运用了比喻，把观察到的鱼儿说得栩栩如生，比如：有的孩子说“鱼儿的

身子圆圆的，布满了蓝色的花纹，尾巴长长的，多像一把大扇子啊!”还有的说“鱼儿头上的角尖尖

的，像鹿角一样。”孩子们敏锐的观察与发现，让我充满了惊奇、喜爱。孩子们通过朗读老师仿写的

鱼儿的片段，进一步感受了总分总的写作方法。

　　再次，孩子们进入百鸟缤纷的世界，说的兴致更高了，它们观察细致入微，连红雀喉咙下像胡须

样的黑色的羽毛都观察到了。孩子们对翠鸟蓝色的羽毛，对黑鹤那蒲公英般的头冠，对红雀头上那束

的多姿多彩发出了惊叹，并踊跃举手，述说发现。

　　最后，孩子们欣赏描写鸟儿的好词，朗读后在仿写片段中灵活运用。孩子们笔下的鸟儿是那么绚

丽多彩，有声有色。有的孩子写到“有的鸟儿身上的羽毛，像五颜六色的彩虹。”有的写到“有的鸟

儿眼睛圆溜溜的，嘴巴尖尖的，穿着红色的礼服，像要参加盛大的舞会呢。”

　　作为一名小学语文老师，我们要不断钻研教材，让学生在教材中学得新的知识；还要拓展教材，

让学生在生活中运用新知识。创造性地使用教材，让教材成为源头活水，在生活中运用新知识，让源

头活水汇成溪流，奔流不息。当然，本堂课的教学还有不尽完善之处，希望各位专家、老师予以批评

指正，我将继续钻研，不断提升自我。谢谢大家！

以上就是【富饶的西沙群岛说课 】的全部解答，如果想要学习更多知识，欢迎大家前往快懂网！在这里可以学习更多知识&技巧，了解更多新鲜资讯和&百科小知识。