父母与孩子之间的爱听课评价

这节课我觉得自然流畅不造作，课堂设计有自我理解的融入和自我特长的发挥，扬长避短，重在设计的非常的好。我俩是同学，所以私下交流了一些。她说很幸运挑了这节课，不然没法跟老教师比学识的厚度，渊博，但看了录像后，我觉得她是在谦虚，也许真如她所说，老教师有优势，但每个人都有自己的优势和特点，对每一篇文章都有自己的理解和设计，她就很成地做到了后者。

首先，我觉得课堂设计、目标定的比较好。这节课是比较抽象的说理课文，但说的内容是母爱、父爱这种非常感性、非常亲切的话题。王伟抓住了这一点，在讲了说理课文的主要观点的同时，带领学生通过品读文中打动心灵的关于父爱母爱的句子，营造爱意融融的课堂氛围，当然，其他环节也有此体现:开头配乐朗诵关于父爱母爱的现代诗，很容易让人感动，中间拓展诵读名家的此类经典语句，结合自身经历讲关于对严厉的深沉的父爱的理解感悟，让学生结合自己的生活谈谈对父爱的理解，激活调动了学生发言兴趣，活跃了课堂气氛，使学生加深了对父爱母爱的理解，结尾配乐生齐读相关段落，最后“断章取义"将本来是爱情片的《我的父亲母亲》中的一段影像资料很好的解读了自已所讲的主题:父爱母爱让孩子成熟。这节课堂内容的设计真正达到了教书育人的目的。让学生懂得理解父母、尊重父母、珍惜他们给与自己的爱，心灵得以真正的成长。一堂课能让学生成长，懂得爱，难道不是一堂好课吗?

其次，引导得当，指令明确。我们学校的学生素质相对较好，只要老师引导好，课堂目标是很容易，王伟做到了，她说:运用跳读的方法通读全文，我只给2分钟时间，概括文中依次讲了什么内容;还有朗读，默读，齐读等指令:结合生活谈谈自己的理解等，学生有了得当的方法，有了明确的目标，所以课堂环节进行的非常流畅自然了。所有的指令都只说了一遍，非常明确，课堂语言也显得干净有力。

再次，我觉得这节课虽然是参赛作品，但丝毫不给人以造作雕饰之感，感觉更像一堂随堂课， 亲切，温和，气氛很好，没有表演之嫌。这次，受到一些启发:任何时候都不要丢了自己的理解，自己的设计，要有独立做课的意识和实力。

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