《咬文嚼字》是朱光潜写的一篇随笔短文。他告诉人们无论阅读或写作,都要有咬文嚼字的精神,刻苦自励,追求艺术的完美。在教学过程中,应一方面抓住议论文的特点,了解作者观点,理清论证思路;一方面引导学生培养咬文嚼字的精神,养成良好的阅读和写作习惯。因此,教学设计在分析论证思路的同时,培养学生独立思考、质疑探究的习惯,增强思维的深刻性和批判性,并将这种思维习惯运用到自己的学习中。
《咬文嚼字》是我国著名美学家、文艺理论家朱光潜的一篇文艺随笔,撰写于1943年,已收进高级中学语文课本。在这篇文章中我们不仅能够领略朱光潜先生精妙的思想,更能领略此文独到的写作特色。 一、结构简洁明了,思路新颖别致。二、事例充分典型,说理精譬透彻。三、见解新颖独特,语言准确精当。
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《过秦论》,论秦之过也。原文分为上、中、下三篇。载于《新书》第一卷,《文选》卷五十
1、作者创作的年龄和态度。《谈美》是朱光潜先生于1932年写的一本美学入门书,当时的他只有
美的产生需要人的参与,没有人的参与就无从谈美。同样,人的生存也离不开美,离不开艺术
“咬文嚼字”的近义词是:字斟句酌字斟句酌读音:[zì zhēn jù zhuó] 基本释义斟、酌:反复考虑
高老头出自巴尔扎克创作的长篇小说,成书于1834年。《 高老头》发表于1834年,是巴尔扎克最
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《咬文嚼字》是一本寓学术于趣味之中的语文刊物,也是一个 “冷门刊物”,它之所以能 “咬