现代汉语中兼类词的含义

兼类词，顾名思义就是指那些兼有两类甚至两类以上词性的词。

同形同音词，指那些字形相同，读音相同，但在词义上没有任何联系的一组词。

词类活用，这个属于古代汉语中，一部分实词（主要是动词，名词，形容词）具有的的一种特殊用法。在古代汉语中，某个词属于什么词性，也是有定类的，但是在一些特殊情况下，一些实词可以临时被赋予另一类词才有的意义和用法，这就是词类活用。

从上述三者的定义可知：

兼类词指针对同一个词而言，比如“学习”，在句子“你要好好学习。”中是个动词，充当了句子的谓语。在句子“学习是一件愉悦的事情。”中，作为主语的“学习”已经不再是个具体的动作，而具备了名词的性质，所以是一个名词。两句中的“学习”词性不同，功能不同，但它们在词义上有联系，所以应当看做是兼类词。

同形同音词，这个是针对一组词而言。比如：1、我在家。2、我在看书。3、我在家看书。三句话中的都有一个“在”而且字形，字音完全相同。但是1句中的“在”用作动词，表示存在。2句中的“在”用作副词，表示动作正在进行。3句中的“在”用作介词，引出动作行为发生的地点。这三个“在”因为语义上没有任何联系，所以应当看做是三个词，即我们所说的同音同形词，而非兼类词。

词类活用，是针对一个词在不同语境中的不同用法而言。例如：1、从左右，皆肘之。2、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。例句1中的“肘”本来只有名词的用法，但在此句中，处在了谓语的位置上，因此我们认为被活用为动词，译为动词意义“用胳膊肘制止”。例句2中的“小”本身只是个形容词，而形容词是不能带宾语的，但在此句中，“小”的后面分别带了宾语“鲁”和“天下”，此时的“小”已经完全具备了动词的用法，而且与其后所带宾语的关系属于一种主观认识，这就是形容词的意动用法，此时的“小”应当译为“认为……变小了。”

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