1.运用逻辑同一律 。“天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往。”既然您秦国是为利而来,我就喻之以利,说辞全过程都紧紧围 绕一个“利”字。
2.运用逻辑矛盾律。 春秋战国时期,各国不断扩张领土,展开“争利”拉 锯战。秦晋表面上结成联盟,实际上是各怀野心。烛之武充分利用两国之间的矛盾,成功说退秦师。
3.运用逻辑排中律 。站在“秦利”的高度上,烛之武通过逻辑严密的层层递进剖析,入情入理地告诉秦王:灭亡郑国,秦获利还是晋获利?灭亡郑国之后,对秦国而言,晋国究竟是敌,还是友呢?攻郑与友郑,孰利孰弊?
4.创建融洽和谐的谈话氛围。成功劝谏的前提是让使臣听自己说话,良好的开端奠定了此次劝谏成功的基础,成功自然就进在眼前了。
以上就是【烛之武退秦师的语言智慧 】的全部解答,欢迎大家前往快懂网!在这里可以学习更多知识&技巧,了解更多新鲜资讯和&百科小知识。
免责声明:本站所提供的内容均来源于网友提供或网络搜集,由本站编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除。
山师重点发展长清校区吧,山东师范大学重点发展长清湖校区。山东师范大学长清湖校区,位
山师大与曲师大哪个好,山东师范大学好。山东省师范大学是省属一类,曲阜师范大学是省属
1、考试科目:省考只开设教育学、心理学两个科目;国考科目和内容不同,并将原来在认定环节
王老师买笔奖励给22同学,一盒8支,买了三盒,够发给同学。一盒笔8支,一共买了三盒,那就是
烛之武退秦师教学设计三维目标:知识与能力:1、了解《左传》及有关文学常识。2、烛之武形
取法乎上。“取法乎上”的策略指的是教师的人格修养以价值和人格理想的确立为前提,高处
《师说》“圣人之所以为圣”意思是圣人之所以能成为圣人。《师说》是唐代文学家韩愈创作
《烛之武退秦师》考点:《烛之武退秦师》通假字:无能为也已:同无能为也已:,“矣”已